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　　“開學正月摧毀六年教诲觀”，今天，一名家長在《中國年青報》上發表的自述著作在微博上引爆熱議——“你擔心儿童被學校教壞嗎？”該文中提到，學校裏老師哀求小學生要3分鐘內完结100道口算題，下課除上廁所不準走出课堂，成天上廁所不準超過3次，悉数書皮都一模一樣，悉数的鉛筆筆尖都一樣粗細。（10月15日光亮網）

　　小學教诲是人們成長學習階段的主要時期，在小學階段裏我們不僅要學習基礎入門知識，更关键的是學習若何思虑、若何构成杰出習慣、若何與别人友爱相處、若何表達本人的设法等等。由於初期教诲是儿童們构成思虑形式、行為形式的關鍵時期，是以啟蒙教诲逐漸获得了人們的重視。但是現階段大多數小學的教诲理想卻都離不開“規範”二字，這是不是會磨平了可愛的儿童們自在而多元的個性？

　　對於“規範”一詞家長和校方有著不一样的阐明。就拿“成天上廁所不準超過3次”這條規範而言，家長認為連儿童上廁所的次數都規定的如斯古板，簡直弗成承受，這讓家長們感覺他們的儿童像是監獄的犯人，不僅學習糊口上處處受約束，更沒有了個人的人身自在。而校方卻認為“無規矩不可方圓”，限定儿童們的行動是為了避免儿童們亂跑、打鬧等不测發生，完整是出於平安方面考慮。

　　乍一聽來，校方的考慮仿佛也較為公道，但這種来由卻抹殺了教诲的本質。學校在教诲中所饰演的脚色是教師而不是教官，特别是小學教诲，老師應通過多種教學手腕引導學生認識到什麼應該做什麼不應該做，讓儿童們從思惟上主動的构成杰出的習慣。

　　而現现在小學遍及採取的“一刀切”教诲，限定了學生自立思虑問題的積極性，繁瑣的條條框框鎖住了儿童們自在的創造力，這無疑使學校成為了一個“模具”，在其規範守則中畢業的儿童，都無辜的變地成社會的“批量産品”。是以YOO棋牌官方 ，學校的規章轨制不應規範的過於古板教條，應在培養學生遵照需要的紀律的同時，也要重视發掘學生的思虑才能、想像才能、創造才能，將儿童們從個性中釋放出來，還給儿童們一個多姿多彩的自在天下。（台灣網網友 王春曉）